Содержание | 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии
2. Понятие отражения и психики. Основные свойства психического отражения. Классификация психических явлений и процессов
3. Соотношение понятий "психика" и "сознание". Функции и эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая). Струкурный анализ сознания
4. Общее представление о Я-концепции. Структура и свойства Я-концепции. Защитные механизмы и факторы их осознания
5. Взаимосвязь физиологических и психических явлений. Психофизиологическая проблема
6. Неосознаваемые явления в психике, их классификация и динамические связи с осознаваемым
7. Культурно-историческая парадигма в психологии. Понятие о высших психических функциях. Закон становления высших психических функций Л.С. Выготского
8. Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности. Механизмы регуляции действий
9. Общее представление об ощущении. Классификация ощущений. Эмпирические характеристики и психофизика ощущений
10. Общее представление о восприятии. Теории восприятия. Основные свойства перцептивных образов. Виды восприятия. Зависимость восприятия от особенностей личности и характера деятельности
11. Общее представление о памяти. Теории памяти. Методы изучения памяти
12. Основные факты и закономерности психологии памяти. Виды и процессы памяти. Индивидуальные различия памяти. Приемы эффективного запоминания материала
13. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания. Методы диагностики внимания
14. Проблема мышления в психологии. Теории мышления. Виды мышления. Эмпирические характеристики мышления как познавательного процесса
15. Мышление как психический процесс. Классификация видов мышления. Формы и операции мышления. Диагностика мышления
16. Общее представление о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и творческое мышление
17. Общее представление об интеллекте. Основные подходы к изучению интеллекта. Мышление и интеллект. Факторные модели интеллекта интеллекта. Креативность личности и методы ее диагностики
18. Общее представление о речи. Язык и речь. Мышлении и речь. Виды и функции речи
19. Понятие "воля" в психологии. Волевые процессы и их изучение. Структура волевого акта. Воля как высший уровень психической регуляции
20. Основные направления развития представлений об эмоциях. Функции эмоций. Проблема классификации эмоций
21. Потребности и мотивация. Теории мотивации в отечественной и зарубежной психологии
22. Общее представление о психическом состоянии. Виды эмоциональных состояний. Диагностика и управление состояниями
23. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Структура личности и различные подходы к ее изучению
24. Соотношение понятий "индивид", "личность", "субъект деятельности", "индивидуальность". Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека
25. Проблема темперамента в психологии. Общее представление о темпераменте. Методы исследования темперамента
26. Основные подходы к изучению индивидуального характера. Проблема соотношения темперамента и характера
27. Общее представление о способностях. Структура, виды и признаки способностей. Задатки и способности. Понятие об одаренности. Талант, гениальность
28. Развитие психики в филогенезе. Возникновение сознания человека
29. Основные методы психологического исследования
30. Развитие мышления в онтогенезе
31. Развитие памяти в онтогенезе
32. Развитие воображения в онтогенезе
33. Развитие внимания в онтогенезе
34. Подходы к изучению личности в отечественной психологии. Основные теоретические концепции
35. Подходы к изучению личности в зарубежной психологии. Основные теоретические концепции
36. Общее представление о характере. Клинический подход к изучению характера. Понятие акцентуации характера
37. Самосознание личности: "Я" концепция, самооценка и уровень притязаний
38. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии
39. Методы психологических исследований. Метод измерения. Измерительные шкалы. Валидность и надежность методов измерения
40. Эксперимент как эмпирический метод познания. Основные этапы экспериментального исследования. Проблема валидности и надежности эксперимента
41. Методологические принципы психологии
42. Мозг и психика. Проблема локализации высших психических функций
43. Становление и развитие эмпирической психологии
44. История и критический анализ бихевиоризма
45. Основные положения гештальтат-психологии
46. Психоанализ: история и основные направления
47. Деятельностный подход в психологии. История и современное состояние. Категория деятельности. Структура и основные характеристики
48. Методы психодиагностики личности
49. Психодиагностика познавательной сферы личности
50. Психодиагностика эмоциональной сферы личности
51. Психодиагностика мотивационно-потребностной сферы личности
52. Предмет психологии развития и возрастной психологии. Теоретические и практические задачи. Значение для образовательной системы и социальной работы
53. Основные теории психического развития человека в отечественной и зарубежной психологии
54. Проблема возраста и возрастной периодизации в психологии развития. Теории возрастной периодизации
55. Структура личности и различные подходы к ее изучению в психологии
56. Проблемы нормы и патологии в психологии личности
57. Проблема диагностики психического развития ребенка
58. Факторы риска в психическом развитии ребенка
59. Проблема личностного и профессионального самоопределения в юношеском возрасте
60. Особенности психического развития в младенческом и раннем возрасте. Проблема диагностики психического развития в младенчестве и раннем детстве
61. Основные психические новообразования дошкольного детства. Диагностика психического развития дошкольника
62. Психологическая готовность к обучению в школе. Диагностика и коррекция готовности к школе
63. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника. Диагностика личностных и интеллектуальных составляющих, обеспечивающих успешность обучения
64. Понятие психологической коррекции, виды. Коррекция познавательной сферы школьников
65. Методы обследования когнитивной сферы школьников
66. Методы исследования личностных особенностей детей и подростков
67. Методы исследования личностных особенностей взрослых
68. Отечественные психологи о формировании и воспитании личности
69. Кризисный характер подростничества. Психологические новообразования подросткового возраста. Особенности общения со взрослыми и сверстниками
70. Психология среднего возраста. Основные виды деятельности взрослого человека. Понятие нормативного кризиса зрелости
71. Психологические изменения в старости и роль личностного фактора в процессе старения. Внутренний мир пожилого человека
72. Основные направления исследований малых групп. Общая характеристика динамических процессов в малой группе
73. Психологические проблемы стихийных групп и массовых движений
74. Методологические проблемы изучения психологии малых групп
75. Основные подходы к исследованию групповой сплоченности. Диагностика групповой сплоченности
76. Понятие, содержание и механизмы социализации. Стадии социализации. Институты социализации
77. Диагностика и развитие коммуникативной компетентности
78. Лидерство и руководство в малой группе. Стили руководства
79. Социальная напряженность и конфликт. Конфликты в коллективе. Психологическая сущность, пути и способы их предотвращения и разрешения
80. Основные проблемы современной педагогической психологии. Направления и формы деятельности психолога в системе образования
81. Основные направления в психотерапии
82. Психологический анализ трудовой деятельности. Профессиограммы
83. Методы оценки профессионально важных качеств в профотборе. Особенности компьютерного тестирования
84. История и теория отечественной школьной психологической службы
85. Сравнительный анализ деятельностной и бихевиористской теорий учения
86. Способы выявления содержания и приемов учебной деятельности. Структурно-функциональный анализ учебной деятельности
87. Общая характеристика активных методов социально-психологического воздействия
88. Проблемы социальной психологии управления
89. Социально-психологический тренинг как метод практической психологии
90. Психологическое консультирование. Цели, этапы
91. Подготовка профессионального психолога. Роль и место психологической практики в системе профессиональной подготовки психолога
92. Содержание психологической работы в системе образования
93. Психология в сфере социальных отношений
94. Психолог в спорте
95. Социально-психологическая работа на предприятии
96. Психолог и его деятельность в политике. Задачи и функции деятельности психолога в сфере экономики
97. Психологическая профессия. Типы профессиональной деятельности психологов
98. Психолог как личность и профессионал. Профессиональные и личностные качества педагога. Этика профессиональной деятельности |